Filme werden im Unterricht oft eingesetzt, in ihren didaktischen Möglichkeiten jedoch selten ausgeschöpft. Meist werden sie im
schulischen Kontext auf ihre Informations- oder Handlungsebene reduziert, auf das fachlich relevante Wissen, das sie transportieren. Das
Medium an sich – seine spezifische Technik, (Bild)Sprache und Ästhetik – bleibt in der Regel unberücksichtigt. Dabei
liegt gerade in seiner Form das didaktische Potential des Films verborgen, denn nicht nur der Spielfilm oder der Animationsfilm als
fiktionale Repräsentanten des Films, sondern auch der Dokumentar- oder der schulische Lehr- und Erklärfilm haben einen
ausgesprochen narrativen Charakter und nutzen die ihnen zur Verfügung stehenden filmischen Mittel, um ihren Inhalten eine
mehrdimensionale, nicht zuletzt emotionale Wirkung zu verschaffen.
Um der Bedeutung des Films für die Medienbildung und die Didaktik der einzelnen Fächer gerecht zu werden, bietet das Seminar
Weingarten in der Kompaktphase I eine ganztägige Vortrags- und Workshop-Reihe an, die in alle relevanten Themen der Filmanalyse, der
Filmproduktion und der Filmdidaktik einführt. Neben allgemeinen Fragen der Filmbehandlung im Unterricht sowie technischen und
fachsprachlichen Grundlagen widmet sich der Filmdidaktik-Tag in fachaffinen Modulen der konkreten Umsetzung und Reflexion filmdidaktischer
Modelle im Unterricht. Unsere Referendar*innen erwerben somit zu einem sehr frühen Zeitpunkt ihrer Ausbildung wesentliche
filmwissenschaftliche und filmdidaktische Kompetenzen, die sie für einen modernen medienintegrativen Unterricht benötigen.
Grundlagenmodule des Filmdidaktik-Tages
- Einführung in die Filmanalyse und Filmdidaktik
- Einführung in die Filmproduktion
Vertiefungsmodule des Filmdidaktik-Tages
- Literaturverfilmung
- Science Fiction-Film
- Werbefilm
- Propagandafilm
- Lehrfilm
- Filmtrailer
- Erklärfilm (Produktion)
- Ton/Bild/Schnitt (Produktion)
- Filmcollage (Produktion)
Das Team
Das Filmdidaktik-Team setzt sich aus Kolleginnen und Kollegen aller Fachbereiche zusammen; hierdurch wollen wir gewährleisten, dass
wir passgenaue Angebote für möglichst viele Fächer zur Verfügung stellen, aber auch eine fächerverbindende
Perspektive auf den Film im Unterricht einnehmen können.
Anne Bammerlin (Intermediales Gestalten)
Thomas Büttner (Englisch)
Daniel Ebert-Janka (Wirtschaft)
Stephanie Hämmerle (Deutsch)
Yvonne Kinzel (Kunst)
Dr. Armin Koch (Geschichte)
Carlos Marschall (Mathematik, Medienbildung)
Dr. Markus Schwahl (Deutsch/Leitung)
Alexander Simm (Ethik, Biologie)
Dr. Svenja Wilking (Physik)